רוב האנשים עם דיסלקציה  יגלו כ 10 תכונות והתנהגויות מתוך המאפיינים הבאים. מאפיינים אלו עשויים להשתנות מיום ליום ומדקה לדקה.  הקבוע ביותר בדיסלקציה הינו חוסר הקביעות.

1. כללי
2. ראיה, קריאה ואיות
3. שמיעה ודיבור
4. כתיבה וכישורים מוטוריים
5. מתמטיקה וניהול זמן
6. זכרון וחשיבה
7. התנהגות, התפתחות בריאותית והאישיות

כללי

• נראה חכם, אינטליגנטי ומתבטא טוב, אך אינו יכול לקרוא, לכתוב או לאיית ברמה בסיסית.
• מדביקים לו תווית של עצלן, טיפש, חסר זהירות, לא בוגר, "לא משתדל מספיק", או "בעיית התנהגות".
• לא "מספיק בפיגור" או "מספיק גרוע" כדי לקבל עזרה במסגרת בית הספר.
• רמת משכל גבוהה, אך לא מצליח בבחינות אקדמיות. הצלחה בבחינות בע"פ אך לא בכתב.
• מרגיש מטומטם. בעל ערך עצמי נמוך. מסתיר או מחפה על חולשות באסטרטגיות פיצוי מתוחכמות. נהיה מתוסכל ומתרגש בקלות לגבי הקריאה או הבחינה בבית הספר.
• מוכשר באומנות, דרמה, מוסיקה ספורט.,תכנון,הנדסה, בנייה, מכירות,מכאניקה ועסקים
• נראה כאילו לעיתים קרובות חולם בהקיץ; מאבד תחושת הזמן
• מתקשה לשמור על קשב; נראה "היפר" או "חולמני"
• לומד מצוין באמצעות חוויות חושית או/ומוטורית, הדגמות, ניסויים, תצפיות ועזרים ויזואליים

חזרה למעלה

ראיה, קריאה ואיות

• מתלונן על סחרחורת, כאבי ראש או כאבי בטן בזמן הקריאה.
• מבולבל מאותיות, מספרים, מלים, רצפים או הסברים בעל-פה.
• בקריאה או כתיבה רואים חזרות, תוספות, החלפת סדר, השמטות, החלפות ושינוי מקום של אותיות, מספרים ו/או מלים.
• מתלונן שמרגיש או רואה תנועה לא-קיימת בזמן קריאה וכתיבה.
• נראה שקיים בעיות בראיה אך בדיקות עיניים אינם מגלים בעיה.
• בעלת עין בוחנת או חסר תפיסת עומק וראיה פריפרית מרחבית.
• קורא שוב ושוב אותו קטע עם מעט הבנה.
• מאיית בצורה פונטית  ולא עקבית.

חזרה למעלה

דיבור ושמיעה

• בעל שמיעה מורחבת: שומע דברים שלא נאמרו או שלא נשמעים ע"י אחרים; קל להסיט את תשומת לבו בקולות.
• קושי בהעברת מחשבות למלים, מדבר בביטויים מהוססים; אינו משלים משפטים; מגמגם תחת לחץ; אינו מבטא נכון מלים ארוכות, או מחליף את סדר הביטויים, המלים וההברות בזמן הדיבור.

חזרה למעלה

כתיבה וכישורים מוטוריים

• בעיות בכתיבה או העתקה; מחזיק את העפרון בצורה מוזרה, כתב היד שלו משתנה או בלתי-קריא.
• מגושם, חוסר קואורדינציה, גרוע במשחקי כדור או קבוצה; בעיות בכישורים ומשימות מוטוריים עדינים ו/או גסים; נוטה לסבול ממחלת נסיעה.
• יכול להשתמש בשתי הידיים, ולעתים קרובות מבלבל בין ימין ושמאל, מעל ומתחת.

חזרה למעלה

מתמטיקה וניהול זמן

• מתקשה לקרוא שעון, לנהל זמן, ללמוד מידע או משימה ברצף, או להגיע בזמן. ותרגילים אחרים.
• מראה תלות באצבעות בשעת ספירה ;יודע את התשובות, אך לא מסוגל לפתור על הנייר.
• יכול לספור, אך מתקשה לספור חפצים ולטפל בכסף.
• יכול לבצע פעולות חשבון אך נכשל בבעיות מילוליות; אינו יכול לתפוס אלגברה ומתמטיקה מתקדמת.

חזרה למעלה

זכרון וחשיבה

• זכרון מצוין לטווח הארוך של חוויות, מיקומים ופרצופים.
• זכרון גרוע לרצפים, עובדות ומידע שלא נחווה.

חזרה למעלה

התנהגות, התפתחות בריאותית ואישיות

• מאד לא מסודר, או מסודר בצורה כפייתית.
• עלול להיות ליצן הכיתה, עושה בעיות או יותר מדי מופנם ושקט.
• התפתחות מוקדמת או מאוחרת מידי (דיבור,זחילה,הליכה,שריכת נעליים).
• נטייה לדלקות אוזניים; רגיש למאכלים,תוספות ומוצרים כימים.
• יכול להיות בעל מעט שינה או שינה עמוקה; מרטיב מעל גיל המקובל.
• סיבולת גבוהה או נמוכה לכאב.
• חוש צדק מפותח; רגיש; שואף לשלמות.

חזרה למעלה